LERNERGEBNISSE

Die Orientierung an Lernergebnissen (learning outcomes) ist ein wiederkehrendes Element in der europäischen Bildungskooperation. Vor dem Hintergrund der Umstellung der europäischen Systeme der allgemeinen und beruflichen Bildung auf einen Rahmen für lebenslanges Lernen gewinnen Lernergebniskonzepte zunehmend an Bedeutung. Die EU hat in den letzten Jahren verschiedene Prozesse angestoßen, die dieses Prinzip aufgreifen und fördern.

So werden im Europäischen Qualifikationsrahmen von 2008 acht Qualifikationsniveaus definiert, die auf der Basis von Lernergebnissen (kategorisiert in Form von Kenntnissen, Fertigkeiten und Kompetenzen) beschrieben werden. Der 2006 veröffentlichte Europäische Rahmen für Schlüsselkompetenzen definiert acht wesentliche Kompetenzen, über die jede und jeder verfügen sollte. Auch die Leistungspunktesysteme ECVET und ECTS sowie die Europass-Dokumente dienen der Dokumentation und dem Nachweis von Fähigkeiten der Lernenden. Bei der Entwicklung von nationalen Qualifikationsrahmen in Europa wie dem Deutschen Qualifikationsrahmen DQR spielen Lernergebnisse ebenfalls eine zentrale Rolle. Die Europäische Kommission arbeitet zudem an der Erstellung einer mehrsprachigen Taxonomie der Beschreibung von Kenntnissen, Fertigkeiten und Kompetenzen in Verbindung mit berufsbezogenen Qualifikationen (European skills, competences and occupations taxonomy, ESCO), um eine stärkere Verbindung zwischen dem Bildungssektor und der Arbeitswelt zu schaffen.

Die allmähliche Umsetzung der bereits verabschiedeten europäischen Instrumente wie EQR oder ECVET führen derzeit dazu, dass dem Konzept der Lernergebnisorientierung immer mehr Aufmerksamkeit gewidmet wird. Bislang steht die Umsetzung jedoch noch an ihrem Anfang.